|
De digitale klassenkrant, digikrant, is een voorbeeld voor het gebruik maken van ICT, waarbij samenwerkend leren mogelijk wordt gemaakt. In deze map worden een aantal lesideeën geplaatst en wordt informatie gegeven over het project Digikrant zoals dat door het samenwerkingsverband QLiCT is opgezet. |
|
De invoering van Indigo verloopt op sommige scholen niet volgens plan. In een aantal gevallen komt dat simpelweg omdat de verwachtingen niet overeenkomen met wat geboden wordt, of omdat aan de bedoelingen van de makers (en invoerders van dit product in de HOI scholen!) voorbij gegaan wordt. Een poging tot een checlist voor een succesvol implementatietraject. |
|
In deze door een collega gemaakte matrix zien we een aantal verschillen en ook overeenkomsten tussen een drietal methoden voor ICT vaardigheden en meer. |
|
Voor het project Onderwijsinnovatie en ICT voerden we INDIGO (INteractief DIGitaal Onderwijs) in. Over het hierbij passende "samenwerkend leren met ICT" schreef Marjolein Winterink haar afstudeerscriptie van de UT - Toegepaste Onderwijskunde. |
|
Op 9 juni was de RHIN bijeenkomst geheel gewijd aan het onderwerp digilessen. Digilessen op HOInet, netjes geordend in een matrix, en op internet werden bekeken. O.a. de lessen van www.pleasehelpme.nl scoorden hoog. |
|
Presentatie over het project dat het gebruik van digilessen e.d. ondersteunt. |
|
Waarin onderscheidt het digitale bord zich t.o.v. de computer? |
|
HOInet orienteert zich op Lesblik, een veelbelovend product van QLICT en Konict. |
|
In dit overzicht kunnen de vorderingen met Indigo vastgelegd worden |
| |
|
Deze en volgende workshops i.s.m. Expertis Onderwijsadviseurs
Workshop Maatwerk rekenen
Korte beschrijving
Rekenen is leuk – voor iedereen? Met Maatwerk rekenen kan iedereen ervaren hoe leuk rekenen is. Maatwerk rekenen is dé oplossing voor kinderen met leermoeilijkheden bij rekenen-wiskunde. Het multimediale, remediërende pakket biedt veel structurele mogelijkheden voor herhaling van de leerstof. Maatwerk rekenen sluit aan aan bij de meest recente ontwikkelingen in het onderwijs en in het vakgebied rekenen. Maatwerk rekenen bestaat uit breed inzetbare computerprogramma’s, mappen met handleidingen en kopieerbladen en een leerlingvolgsysteem (op cd-rom) voor ondersteuning op het gebied van diagnostiek, toetsing en registratie. Daarmee biedt Maatwerk rekenen een pasklare oplossing voor de dagelijkse onderwijspraktijk. |
Samenwerkend leren met ICT Marieke van Osch
Uit: COS JAARGANG 17 NUMMER 4-2005
Twee weten meer dan één. Het loont daarom de moeite om leerlingen te laten samenwerken in groepen. Leerlingen leren er zelf veel van en de leerkracht heeft momenten over om aandacht te besteden aan zorgleerlingen. Een stap verder dan groepswerk is samenwerkend leren met ICT.
Samenwerkend leren is meer dan alleen werken in groepen |
Viewlets, kleine stappenplannetjes, voor uiteenlopende activiteiten op de computer, helpen de leerling. Omdat ze in eigen tempo doorlopen kunnen worden, stappen kunnen worden herhaald, zijn ze voor diverse doelgroepen geschikt. De hier aanwezige verzameling geeft een goed beeld van de mogelijkheden.
Met behulp van een vrij verkrijgbaar programmaatje zijn ze ook zelf te maken. |
|
Deze voorbeeld helpkaart (over nummering) laat zien hoe eenvoudige 'on line help' geboden kan worden. In totaal zijn er 26 helpkaarten voor Word, van openen tot en met afdrukken. |
|
In deze bijdrage worden de vijftig meest gestelde vragen over Het nieuwe leren van een kort antwoord voorzien. |
|
De CONTENTcorner maakt deel uit van een set gereedschap op elektronisch lesmateriaal te ontwikkelen, te voorzien van standaard metadata, te zoeken en te vinden , enz. Kortom, het wordt ingezet bij de educatieve contentketen. Dit document vormt de handleiding ervan. |
|
Basisfronter is in het nieuws. Behalve dat APS IT diensten deze elo in haar portfolio heeft opgenomen, heeft ook KPN zich hier achter gesteld. (Basis-)fronter wordt op vele scholen in Nederland en daarbuiten, gebruikt. Hier is een opsomming van de mogelijkheden. |
|
Algemene informatie, wat is het?, soorten? |
|
Project O&I